Pengembangan Sikap Hormat (Respect) Pada Siswa Taman Kanak-kanak

Article Sidebar

pdf
Published: Jul 20, 2024
DOI: https://doi.org/10.51849/jp3km.v3i2.48
Keywords:
Sikap Hormat Pendidikan Siswa Taman Kanak-kanak

Main Article Content

Deni Santi Pertiwi
Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
Muhammad Erwan Syah
a:1:{s:5:"en_US";s:5:"Dosen";}
Sumayyah Sumayyah
Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Abstract

Sikap hormat memberikan kontribusi dalam pencegahan kekerasan yang kian marak dewasa ini. Salah satu cara yaitu mengembangkan sikap hormat. Pengabdian ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap hormat anak terhadap orang lain, menumbuhkan sikap hormat di lingkungan sekolah dan rumah. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode active learning disertai penugasan dalam bentuk kegiatan main peran. Hasil pengabdian masyarat ini menunjukkan bahwa pengembangan sikap hormat yang di miliki oleh siswa taman kanak kanak adalah cukup positif adanya perubahan perilaku. Secara umum sikap hormat sangat penting terjadi dalam pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Oleh sebab itu siswa memiliki sikap hormat dalam dirinya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal.

Article Details

How to Cite
Pertiwi, D. S., Erwan Syah, M., & Sumayyah, S. (2024). Pengembangan Sikap Hormat (Respect) Pada Siswa Taman Kanak-kanak. Gotong Royong : Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat, 3(2), 76–80. https://doi.org/10.51849/jp3km.v3i2.48
Issue
Vol. 3 No. 2 (2024): Gotong Royong (JP3KM) Juni 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

References

Anggraeni, A. (2018). Biblioterapi untuk meningkatkan pemahaman labelling negatif pada siswa SMP. Jurnal Bikotetik, Volume 02 Nomor 01(Vol. 2 No. 1. Mei 2018), 109–114. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p109-114

Bantam, D. J., Yanto, A. D., & Syah, M. E. (2021). Resilience as a Mediator of the Relationship between Stress Levels and Adaptive Performance in the Outer Islands TNI-AL (Indonesian National Army Navy). GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 11(1), 35-47.

Juwita Wulandari, I. M. G. (2017). Pengaruh Teknik Biblioterapi Terhadap Kesadaran Diri Siswa. LPPM Universitas Pendidikan Mandalika, Vol. 3 No 1 2017, 192–197. https://doi.org/10.33394

Lickona, T. (2016). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bumi Aksara.

Marantika, S. (2018). Keefektifan teknik biblioterapi untuk meningkatkan karakter hormat pada siswa kelas XI di SMK PGRI 4 Kedir. Simki-Pedagogia, Vol. 02 No. 04 Tahun 2018. https://doi.org/13.1.01.01.0201

Syah, M. E. (2020). Pengaruh Permainan Tradisional Kelompok Terhadap Penyesuaian Sosial Anak. Jurnal Diversita, 6(1), 103-113.

Syah, M. E., & Zahara, I. (2023). Analisis Burnout Syndrom pada Guru dengan Siswa Berkebutuhan Khusus di Yogyakarta Melalui Emotional Self Control Program. Jurnal Social Library, 3(3), 174-182. DOI: https://doi.org/10.51849/sl.v3i3.162