Pelatihan Goal Setting untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Remaja Saat Pembelajaran Jarak Jauh

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 7, 2022
DOI: https://doi.org/10.51849/jp3km.v1i2.13
Keywords:
Motivasi Belajar Pelatihan Goal Setting Remaja

Main Article Content

Muhammad Erwan Syah
Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta
Dian Juliarti Bantam
Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta
Arini Mifti Jayanti
Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan Goal Setting, guna meningkatkan motivasi belajar pada remaja saat pembelajaran jarak jauh. Pengabdi pada PkM ini adalah dosen Prodi Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta dan mahasiswa dengan jumlah total pengabdi adalah 3 (tiga) orang. Peserta yang mengikuti PkM berjumlah 12 orang. Pengumpulan data menggunakan skala motivasi belajar Mc Cown (2016) adalah sebagai berikut: 1) keinginan atau inisiatif sendiri untuk belajar; 2) keterlibatan secara sungguh-sungguh dalam proses belajar dan tugas yang diberikan; 3) komitmen untuk terus belajar sehingga bertahan dalam pelajaran yang akan dijadikan sebagai alat ukur motivasi belajar. Skala berjumlah 38 aitem. Sedangkan modul pelatihan goal setting ini dikembangkan dengan menggunakan modifikasi dari prinsip goal setting dari Moran (Singgih-Salim & Sukadji, 2016) dan komponen goal setting dari Locke dan Latham (2013). Pelatihan Goal Setting pada PkM ini akan diberikan kepada peserta selama kurang lebih 4 jam. Materi disampaikan dalam bentuk ceramah, diskusi, simulasi/ role play, dan adanya permainan sebagai energizer, yang akan melibatkan semua peserta secara interaktif. PkM ini menggunakan Pre-Experimental Design, dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Analisis data menggunakan Parametric Paired Samples Test yang menunjukkan bahwa Pelatihan Goal Setting dapat meningkatkan Motivasi Belajar pada Remaja saat Pembelajaran Jarak Jauh (t=-2.832, p=0.016<0.05). Kesimpulan penelitian ini adalah Pelatihan Goal Setting dapat meningkatkan Motivasi Belajar pada Remaja saat Pembelajaran Jarak Jauh.

Article Details

How to Cite
Syah, M. E., Bantam, D. J., & Jayanti, A. M. (2022). Pelatihan Goal Setting untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Remaja Saat Pembelajaran Jarak Jauh . Gotong Royong : Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat, 1(2), 58–67. https://doi.org/10.51849/jp3km.v1i2.13
Issue
Vol. 1 No. 2 (2022): Gotong Royong (JP3KM) Juni 2022
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Author Biographies

Muhammad Erwan Syah, Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta

Program Pendidikan Psikologi, Fakultas Ekonomi & Sosial

Dian Juliarti Bantam, Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta

Program Pendidikan Psikologi, Fakultas Ekonomi & Sosial

Arini Mifti Jayanti, Universitas Jenderal Achamd Yani Yogyakarta

Program Pendidikan Psikologi, Fakultas Ekonomi & Sosial

References

Bantam, D. J., Fahmie, A., & Zulaifah, E. (2019). Meningkatkan ERP-Efficacy Mahasiswa Psikologi Melalui Odoo Human Capital Training. Jurnal Psikologi Insight, 3(2), 1–13.

Clarke, S.P., Crowe, T.P., Oades, L.G., & Deane, F.P. (2014). Do Goal Setting Intervention Improve The Quality Of Goal in Mental Healt Services. Psychiatric Rehabilitation Journal. 32 (4), 292-299.

Dariyo, A. (2013). Pengetahuan Tentang Penelitian dan Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kelas X. Jurnal Psikologi, 2 (1), 121-127.

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rhineka Cipta.

Green, J., Andrew, J., Martin & Herbert, W.M. (2013). The Effects of Within-School Transitions on Academic Motivation and Self-Concept. Self Research Centre. Australia: University of Western Sydney.

Hamdu, G & Lisa, A. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan. 81 (12), 75-81.

Harackiewicz, J.M., Sansone, C., & Manderlink, G. (2017). Competence Achievment Orientation and Intrinsic Motivation: a Process Analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 48 (2), 493-508.

Hardre, P.L., David, W.S., & Michael, C. (2015). Student Characteristic and Motivation in Rural High Schools. Journal of Research in Rural Education, 24 (16), 125-130.

Haslam, S.A., Wegge, J., & Pastmes, T. (2017). Are we on a Learning Curve or a Treadmill? The Benefits of Participative Group Goal Setting Become Apparent as Task Become Increasingly Challenging Over Time. European Journal of Social Psychology. 39 (2), 430-446.

Henry, K.L. (2016). Who’s Skipping School: Characteristics of Truants in 8th and 10th Grade. Journal of School Health, 77 (1), 29-35.

Johnson, D. W & Johnson, F. P. (2017). Joining Together: Group Theory and Group Skills. Boston: Allyn & Bacon.

Kativasalampi., Ara, K.S., & Nurmi, J.E. (2017). Adolescent’s Self Concordance, School Enggagment and Burnout Predict Their Educational Trajectories. Europian Journal of Psychology, 14 (2), 332-341.

Kauffman, D.F., & Husman, J. (2013). Effects of Time Perspective on Student Motivation: Introduction to a Special Issue. Educational Psychology Review, 16 (1), 1-7.

Kuncoro, M. W. (2014). Pengaruh Achievment Motivation Training Terhadap Locus of Control. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Wangsa Manggala.

Locke, E. A & Latham, G. P. (2013). A Theory of Goal Setting and Task Performance. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Locke, E.A., Shaw, K.N., Saari, L.M., (2015). Goal Setting and Task Performance. Europian Journal of Psychology, 90 (1), 125-152.

Lunenburg, F. C. (2013). Goal Setting Theory of Motivation. International Journal of Management, Business and Administration, 15 (1), 123-128.

Lutfianawati, D., Nugraha, S. P., & Rachmahana, R. S. (2014). Pengaruh Pelatihan Goal Settingterhadap Motivasi Belajarbahasa Inggris Siswa the Effect of Goal Setting Training To Englishlearning Motivation Onhigh School Students. Jurnal Intervensi Psikologi, 6(1), 125–138.

Mansfield, C. (2014). Motivating Adolescents: Goals for Australian Students in Secondary Schools. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology. 10 (3), 44-56.

Mc Cown, R., Priscaol, M., Ropp, P. G. (2016). Educational Psychology: Learning Centerd Classical Approach Edition 2. MA: Simon and Schuster Companis.

Morisano, D., Hirs, J.B., Peterson, J., & Shore, B.M. (2015). Setting Elaborating and Reflecting on Personal Goal Improves Academic Performance. Journal of Applied Psychology, 95 (2), 255-264.

Salas, E., Fowlkes, J.E., Stout, R.J., Milanovich, D.M., Prince, C. (2018). Does CRM Training Improve Teamwork Skills in the Cocpit?: Two Evaluation Studies. The Journal of The Human Factors and Ergonomics Society June 1999, 41 (2), 326-343.

Santrock, J. W. (2012). Educational Psychology. Third Edition. New York; Mc Graw-Hill Compani.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Shim, S., Ryan, A.M., & Anderson, Z.J. (2018). Achievment Goal and Acvhievment During Early Adolescence: Examining Time Varying Predictor and Outcame Variebles in Growth-Curve Analysis. Journal of Educational Psychology, 100 (3), 103-108.

Singgih-Salim, E. E., & Sukadji, S. (2016). Sukses di Perguruan Tinggi. Yogykarta: Panudan.

Sukadji, S. (2015). Sukses di Perguruan Tinggi. Depok: Tidak Diterbitkan.

Suryabrata, S. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

Wentzel, K.R. (2014). Social Relitionship and Motivation in

Middle School: The Role of Parent, Teacher and Peers. Journal of Educational Psychology, 98 (2), 234-240.